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2026-03-09 21:25:44
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青少年科学精神的培养除了自我努力外,还需要营造学习科学的氛围。至2001年我国举办第一届中国青少年机器人竞赛起,越来越多的青少年成为机器人小玩家并参与到竞赛中。中国青少年机器人竞赛专家委员会副主任唐鑫传指出,机器人活动不应该只局限于竞技比赛,还应包括学习讨论、 技术创新、科研活动、课余生活甚至是地方文化特色展示等各个层面,促进人文、社会和理工等各学科的相互融合,让科技爱好者都参与进来,营造校园机器人文化。
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